6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他那此事都做得一阵一阵好;但假如我没得身边,他就做那此都无精打采——

我在身边,他拼积木一阵一阵认真,还做出有几个超棒的模型;但我去做买车人的事情,他没几分钟就你还都可不还可以拼了;不仅这么 ,我不陪着,他绘本翻了2页可是必好看,画画还都可不还可以了1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

告诉我有些宝妈有这么 对类事的场景熟透悉呢?事先你家丫头也是事先,以至于我还要老担心:哎呀,这孩子这么 不独立,事先可杂办?

不过,如果看完所以心理研究,我终于松了一口气:事先,对于6岁以下的孩子来说,不独立反可是很有好处的!

01为那此家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,中间提到的问题并都有偶尔的,在所以家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长问题」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了什儿 问题——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,买车人骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边一帮人跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边一帮人陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

事先,有些心理学家通很多量实验,也得出类事结论,有如果在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是有些活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是何如产生的呢?

什儿 太好是「陪伴效应」和「评价效应」综战略战略合作用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对买车人一阵一阵视,所以往往会表现得更加积极正面;

买车人面,当家长在身边时,即使家长并这么 对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价买车人的表现,这就能助 让让当我们 让让当我们 让让当我们 做事的态度更加认真

03为那此有时「社会助长问题会消失」?

当然,生活中肯定有些事先,让让当我们 让让当我们 让让当我们 儿发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为那此呢?因为主要有另一个:

另一个是孩子感觉家长“没上心”,也可是“人在心没得”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

事先是当孩子明确表示不还要陪伴时,家长却故意陪伴,这会让让当我们 让让当我们 让让当我们 都产生压力,「社会助长问题」就会消失。

04这么 说,到底该那此事先让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是让让当我们 让让当我们 让让当我们 儿的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“这么 绝对依恋,就这么 真正独立。”

这么 ,到底应该那此事先让孩子独立呢?实际上,什儿 还真这么 明确答案。毕竟什儿 还要结合孩子的具体清况 发展清况 来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展清况 来看:越小的孩子越还要陪伴;等6-7岁后,孩子就没这么 还要陪伴了。在小的事先过低陪伴,到过了6岁再想用多量时间陪伴,反而因为招孩子嫌弃。

05孩子还要陪伴,就不必培养独立性了?

有些家长因为会很困惑:孩子还要陪伴,难道就不必培养独立性了?答案当然算不算定的。可是说,在孩子刚现在现在开始 做事时,让让当我们 让让当我们 让让当我们 儿的陪伴也许比让孩子独自做更好。

因为对年纪还很小的孩子来说,一现在现在开始 就强迫让让当我们 让让当我们 让让当我们 独立,孩子很容易因为太紧张无措,而选择选择离开做事的热情和勇气。

所以,对什儿 阶段的孩子,让让当我们 让让当我们 让让当我们 儿不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,让让当我们 让让当我们 让让当我们 都儿发现孩子力不从心,因为因为专注力有限而还都可不还可以了长时间坚持时,让让当我们 让让当我们 让让当我们 儿就还要试着陪孩子共同做。

孩子从依赖到真正独立,还要经历的成长肯定不必太短,还要付出的努力也肯定不必很多。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。因为让让当我们 让让当我们 让让当我们 儿想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更还要让让当我们 让让当我们 让让当我们 儿作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变成长期 图片 期期 是什么期期图片 。

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